Гайштут и его друзья
Развитие письменной речи учащихся

Авторизация:
Зарегистрироваться.

Развитие письменной речи учащихся

Просмотров: 2237
Оценка: 1
Дата: 06.01.2013 18:29
Автор: В. А. Корсаков

Реформирование языкового образования в связи с переходом школы на 12-летний срок обучения предусматривает изменения в содержании и структуре школьного курса языка, который должен обеспечить усвоение учащимися не только необходимых знаний, но и формирование у них познавательной самостоятельности, умения выражать свои мысли в соответствии с речевой ситуацией и адресатом речи, анализировать разные взгляды на один и тот же предмет, подбирать убедительные аргументы в пользу той или иной позиции, осознанно использовать ту или иную информацию для решения жизненных проблем. Эти изменения должны касаться не только включения в содержание обучения нового материала, но и традиционных направлений работы. В частности, требует усовершенствования такой важной аспект обучения предмету, как развитие письменной речи, особенно тех ее сторон, которые предполагают самостоятельность мышления, умение выразить в письменной форме свои мысли, чувства, размышления.

Указанная проблема приобрела остроту также и в связи с внедрением новых критериев оценивания учебных достижений учащихся по русскому языку. В контрольные работы творческого характера рекомендуется включать задания, с помощью которых проверяются умения решать речевые задачи, в том числе требующие оценки другой точки зрения, согласия или несогласия с ней, отстаивания своего мнения.

Работа над развитием у школьников умения составлять речевые произведения, связанные с самостоятельностью мышления, будет проходить, на наш взгляд, успешнее, если будет опираться на речеведческую теорию, предусмотренную одним из разделов школьной программы по языку – «Связная речь». Ведь при построении высказывания, в котором содержится оценка чего-либо, выражается свое отношение к предмету речи, учащиеся должны проявить те же умения, которые необходимы для составления любого текста. То есть отбирать материал в соответствии с определенной темой, развивать высказанную мысль, связывать предложения, прибегать к средствам изобразительности речи (выбирать из ряда эмоционально-экспрессивных, оценочных средств наиболее подходящие для данного случая).

Ответы и обсуждения

Ещё из "Литература по русскому языку":

Всё из "Литература по русскому языку"